• г. Москва, улица Киевская, д. 19
Информация о предстоящей конференции «Аутизм. Вызовы и решения» в Москве появилась в американском бюллетене

Информация о предстоящей конференции «Аутизм. Вызовы и решения» в Москве появилась в американском бюллетене

В ежемесячном бюллетене Института исследований аутизма (Autism Research Institute, ARI), Сан-Диего, США представляются ключевые новости из деятельности института — научные исследования, поддерживаемые ARI, проекты по поддержке людей с РАС всех возрастов, планы научных, образовательных и правозащитных мероприятий, в большой количестве проводимых ARI. В февральском выпуске информационного бюллетеня ARI директор Института

Подробнее
Стивен Эдельсон в очередной раз станет сопредседателем конференции «Аутизм. Вызовы и решения»

Стивен Эдельсон в очередной раз станет сопредседателем конференции «Аутизм. Вызовы и решения»

Организационный комитет конференции «Аутизм. Вызовы и решения» рад сообщить, что Стивен Эдельсон, директор Института исследований аутизма и один из экспертов по аутизму в ООН, наш бессменный сопредседатель конференции, займет этот пост в очередной раз.
Доктор Эдельсон, доктор психологии, занимается изучением аутизма в течение 30 лет. Он начал свою исследовательскую работу

Подробнее
Открыта регистрация на VII Международную конференцию «Аутизм. Вызовы и решения»

Открыта регистрация на VII Международную конференцию «Аутизм. Вызовы и решения»

VII Международная конференция «Аутизм. Вызовы и решения» пройдет с 8 по 10 апреля 2019 года в Центре цифрового лидерства SAP в Москве. Уже открыта регистрация!
Программа в процессе формирования, но, как обычно, обещает быть интересной, актуально, насыщенной и очень разнообразной. Кроме того, в этом году много новых форматов и

Подробнее
Доклад президента Центра проблем аутизма Екатерины Мень на форуме «Педагоги России»

Доклад президента Центра проблем аутизма Екатерины Мень на форуме «Педагоги России»

23 и 24 января 2019 года в Москве прошел региональный этап (Москва и Московская область) масштабного форума «Педагоги России».
Форумы «Педагоги России» посвящены созданию российского и мирового сообщества русскоговорящих педагогов, которые могут стать наставниками открытых образовательных проектов различной типологии и будут способны формировать человека как на ступени профессионального или общего

Подробнее
Объявлен конкурс на участие «Инклюзивный наблюдатель»

Объявлен конкурс на участие «Инклюзивный наблюдатель»

Внимание школам России, реализующим модель инклюзии с технологией ресурсной зоны на основе методов структурированного обучения!
Центр проблем аутизма открывает конкурс на участие в проекте «Инклюзивный наблюдатель» – сервиса по организационному, методическому и поведенческому сопровождению инклюзивных образовательных площадок. Желающие принять участие в конкурсе должны до 30 января заполнить заявку на участие.

Подробнее
Cформулированы критерии соответствия образовательной площадки, реализующей модель инклюзии

Cформулированы критерии соответствия образовательной площадки, реализующей модель инклюзии

В рамках работы по проекту «Инклюзивный наблюдатель» – сервиса по организационному, методическому и поведенческому сопровождению инклюзивных образовательных площадок, реализуемого при поддержке Фонда президентских грантов – Центр проблем аутизма сформулировал ряд критериев соответствия образовательной площадки, реализующей модель инклюзии с технологией ресурсной зоны на основе методов структурированного обучения правилам «Инклюзии 1465».
Эти

Подробнее
Создание модели мультидисциплинарного медицинского сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)

Создание модели мультидисциплинарного медицинского сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)

Разработка модели мультидисциплинарного медицинского сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) с 2019 года начнется силами Национального медицинского исследовательского центра здоровья детей Минздрава РФ при активном участии «Центра проблем аутизма».

Подробнее
Подготовлен перевод отчета о научной обоснованности инклюзивного образования

Подготовлен перевод отчета о научной обоснованности инклюзивного образования

Существуют вполне убедительные данные, последовательно демонстрирующие, что инклюзивная образовательная среда может давать существенные краткосрочные и долгосрочные преимущества ученикам, как с инвалидностью, так и без неё. Большой массив исследований показывает, что включённые в общее образовательное пространство ученики демонстрируют более высокие показатели по чтению и математике, у них лучшая посещаемость, меньше поведенческих

Подробнее
Подготовлен перевод на русский язык Основного комментария к Статье 24 об образовании Конвенции по правам инвалидов

Подготовлен перевод на русский язык Основного комментария к Статье 24 об образовании Конвенции по правам инвалидов

Почти два года назад, 26 августа 2016 года Комитет ООН по правам инвалидов принял два основных комментария в отношении прав женщин и девочек-инвалидов в соответствии со статьей 6 и в отношении права на инклюзивное образование для инвалидов в соответствии со статьей 24 Конвенции о правах инвалидов (КПИ). Основные комментарии являются

Подробнее
В Казани прошёл семинар «Инклюзивное образование: право, цели, смыслы»

В Казани прошёл семинар «Инклюзивное образование: право, цели, смыслы»

В субботу 26 мая в большом актовом зале Университет управления «ТИСБИ» при поддержке Фонд президентских грантов состоялся интерактивный семинар Екатерины Мень «Инклюзивное образование: право, цели, смыслы». Почти 70 человек, из них специалисты, родители пришли послушать, пообщаться и получить юридические консультации Центра проблем аутизма. Уверены, что

Подробнее