В связи с выходом нового Приказа Министерства просвещения, касающегося организации образования, в том числе, в отношении организации учебного процесса для учеников с ОВЗ
По словам президента ЦПА, в новом документе не учитываются условия инклюзивного образования, нет прозрачности в выделении ребенку тьютора и ассистента, не учитывается разница их функций, ранее уже разъясненная в письме Минобра. Нет определения тьюторского сопровождения, а его максимальная продолжительность ограничена одним годом.
«Новый приказ не должен был после 7 лет работы воспроизводить опять невнятности в организации образования детей с ОВЗ и не учитывать реалий уже развитой практики инклюзивного образования. Новый приказ никак не может воспроизводить терминологию (умственная отсталость), исключенную из определений ФЗ об образовании», — подчеркивает эксперт.
«Во время пандемических действий властей, из всего, что касается ограничительных или каких-то регламентирующих мер, мы четко заметили одно: инклюзивное образование находится у государства в зоне «слепого пятна», — рассказала Екатерина Мень.
— Ни указы мэра, ни новые приказы Минпроса вообще даже не вспоминают о наличии детей с ОВЗ, состоящих в инклюзивном образовании. Как были они разделены физически — «больные» и «здоровые» — так в головах чиновников это и сидит».
https://www.miloserdie.ru/.../deti-s-osobymi.../